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    基于綠色化學理念在初中化學實驗教學中的滲透研究

    作者:未知

      摘要:綠色化學又被稱為“環境無害化學”、“環境友好化學”、“清潔化學”,它是近十年才產生和發展起來的,它是21世紀化學的重要研究內容,是當今國際化學與化工科學研究的前沿和發展的重要領域,最大的優點便是綠色環保,符合現代理念。綠色化學理念指的是“整個化學反應過程所產生的物質均是自然界原有的,或者能被自然界分解吸收,無毒,無公害的化學工程”。隨著綠色化學理念的大力倡導,化學這一學科也與時俱進,在實驗教學中注意到了這一點,并且也在積極落實這一理念。
      關鍵詞:綠色化學理念;初中化學;滲透
      中圖分類號:G633.8 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2019)21-0182-01
      綠色化學基于一種環保的理念,在世界范圍內受到推廣。初中階段是學生價值觀、人生觀和世界觀的重要階段,我們教師在此時要注意引導他們這種理念,在平時實驗中逐漸滲透這種綠色環保的教學方式,這不僅讓學生們充分理解到了化學原理,也讓他們進一步了解到綠色理念,這對他們今后綠色環保觀念的形成和發展都有一定的促進作用。所以,廣大教師現在應該認識到綠色理念在化學實驗中的重要性,在日后逐漸滲透到課堂教學中。下面我想簡單地介紹一些綠色化學教學理念。
      1.在教材中完善
      教師在課堂講學中可以多提及綠色環保的理念,將綠色化學加入到課本里讓化學與這種理念在日常教學中相互融合。通過綠色教學,從而提高學生們的環保意識。不要只是拘泥于普通傳統的教學方式,我們要與時俱進,大力倡導環境友好型社會。作為一位教師,我們有義務在教學中不斷完善綠色環保的教學方式。
      例如,書中有一個課題是試用燃料對環境的影響,我們就可以想到汽車排放的鉛塵污染著城市大氣,所以為了防止汽車尾氣對大氣的嚴重污染,許多國家都在努力改進汽車燃料,研制出以甲醇為燃料的新型汽車。還有一個課題是愛護水資源,這時老師就要說明水資源的重要性,它是生命之源,貫徹環保理念,所以我們要節約用水。
      2.在實驗中滲透
      可以這樣說,每個學校的化學實驗室都是一個小污染源,所以在化學實驗中要特別注意這一點,化學實驗更應該遵循綠色環保原則。這樣既可以培養學生們養成良好的做實驗習慣,形成正確對待化學的優良態度,又可以讓他們獲得處理環境問題的經驗。
      例如,以降低藥品濃度、減少損耗為手段,預防環境污染。在中學化學教材中,有些實驗中的濃度是標出來的,而有些則沒有。我們在酒精的用量上可以控制,這不僅節約了藥品的使用,而且與此同時又減少了廢棄物的排放,所以我們在日常化學實驗中應該盡量削減藥品的用量,我們的目的是要貫徹綠色化學理念。還有就是尾氣的處理,改進尾氣吸收裝置,減少有害氣體的排放。我們也可以利用多媒體設備進行化學實驗的演示,再加上教師的講解,這樣也體現了環保。比如說氫氣還原氧化銅的實驗就可以利用視頻展示,由于氫氣具有可燃性,在防止點燃酒精燈時,氫氣與空氣的混合氣體可能會發生爆炸,這時會產生一些污染環境的氣體,也會對學生和教師造成危險,所以用視頻展示是一個好的方法,不僅環保,而且更安全。
      3.在習題中深入
      習題是教師與學生溝通交流的一種重要形式,教師通過給學生講解習題可以促進師生關系,教師要充分利用習題這一媒介,通過將綠色化學概念融入習題中,使學生全方位地了解綠色化學,運用化學知識解決現實生活中的各種問題,從而實現綠色化學教學的目的。通過平時的習題來使綠色化學的理念漸入人心,不用刻意地使它占很大比重,只需要在每次練習題中加一兩道這樣的題,日積月累學生們就會形成一種環保理念。
      例如,下面是一些關于綠色環保的習題,這是教師們可以在習題練習中插入的,第一道題是:下列做法中符合綠色化學理念的是哪一個選項,A.實驗中未說明藥品用量時,取用較多量藥品進行實驗B.實驗室將廢液直接倒入下水道C.對廢舊電池作深埋處理,消除其污染D.化工生產中使原料盡可能地轉化為產品。第二道題是:為加快建成“資源節約型城市”,我縣推出多項措施,其中不屬于“節能減排”的是哪一個選項,A.蒙山水泥有限公司新上除塵設備B.保護耕地,嚴格控制耕地轉為非耕地C.引導運輸企業選用節能型車D.酒廠實施了污水處理再提高項目,這兩道題就充分地體現出了綠色環保理念。教師們可以多多搜集一些這樣的題,可以作為平時的小知識點來讓同學們了解,無形記憶最為牢固。
      綜上所述,我們每個人,尤其是廣大教育工作者特別要注意綠色實驗,倡導并積極實施這種實驗。環境保護人人有責,要從我們每個人做起,更要從化學實驗做起,學生進入化學實驗室的同時也就是要逐漸接受綠色化學理念的時候。因此我們在教學活動實驗時,要注意從教材、化學實驗和日常習題這些多角度來滲透綠色化學思想,讓每位同學都體會到綠色化學的真正意義,幫助他們樹立這種觀念和環保意識。這是我們教育工作者的責任與義務,也是當前環境的大勢所趨。
      參考文獻:
      [1] 中華人民共和國教育部制訂.全日制義務教育化學課程標準(實驗稿),2002.
      [2] 張鐘憲編.環境與綠色化學[M].清華大學出版社(北京),2005.
    論文來源:《讀與寫·下旬刊》 2019年7期
    轉載注明來源:http://www.f2112.com/9/view-14918461.htm

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